学術プロセスの組織化

問題解決、レビュー、概念的分析のアプローチに優先順位を付けます。これらは、学生が知識を発展させ、動機を高め、科学的知識を習得する一般志向の段階を促進するためのプラットフォームとして機能します。各講義では、専門分野の1つまたは複数のトピックの主な理論的内容が取り上げられ、主題は実践的なカリキュラムによって決定されます。講義は、通常教授、准教授、上級講師などの科学および教育スタッフによって行われます。場合によっては、学位を取得したアシスタントが講義を担当することもあります。説明責任を確実にするために、学部はすべての講義計画と論文の記録を保管しなければなりません。

学生が特定のトピックの理論的位置を詳細に検討し、教師の監督の下で個別にタスクを実行することで実践的なスキルと能力を開発するように設計されています。これらのクラスは、専門のトレーニングルーム、研究室、手術室、更衣室、患者のベッドに近い病棟で行われ、1ベッドあたり最大5人の生徒が参加します。実践的なクラスのトピックのリストは、その分野の実用的なカリキュラムに基づいています。学部は各学期の実践授業のスケジュールを作成する責任があり、学部長の承認が必要です。また、この学部は、実践的な授業の準備と実施に対する標準化されたアプローチを確保するための方法論の開発と、教師および生徒向けの指示も作成します。内科、小児科、外科、産婦人科などの基礎領域を4～6年間で学び、各実技授業は教師の指導のもと、授業時間の80％を自主的に行うことが求められます。

セミナーレッスンは、科学教育の専門家が特定のトピックに関する事前に定義された問題についてディスカッションを組織する一種のトレーニングセッションです。セミナーレッスンは、その分野のカリキュラムに基づいており、特定の種類の問題解決方法を学生に教えるために使用されます。セミナーレッスンはあらゆる教室環境で使用できますが、教師が日常の教育実践の一部として使用する場合に最も効果的です。

セミナーレッスンの主な目的は、特定のトピックについて深く有意義な議論に参加する機会を学生に提供することです。これは簡単な作業のように聞こえるかもしれませんが、実際にはそれほど簡単ではありません。セミナーレッスンは、すべての学生の積極的な参加を通じて批判的思考と問題解決スキルを促進することを目的としています。講師は、情報を分析し、情報源（テキストまたはビジュアル）からの証拠に基づいて議論を組み立てる方法を教えます。また、他の人の意見を尊重しながら自分の考えを明確に提示し、他の人のプレゼンテーションに注意深く耳を傾け、必要に応じて適切に応答するというプロセスも指導します。

実験クラスは、教師の指導の下で学生が物理実験やシミュレーション実験を行い、この分野の理論的立場を実践的に確認することを目的とした学習形態です。これにより、学生は実務における実践的なスキルを習得します。実験クラスには、医療および生物学的製剤、実験装置、機器、コンピューター技術、コンピュータープログラム、測定機器、特定分野の実験研究方法などが含まれます。実験クラスは、特別に設備の整ったトレーニングラボで行われ、トピックはその分野のカリキュラムに基づいて決定されます。

個別のトレーニングセッションは、準備のレベルを高め、個人の創造的能力を発揮するため、または正当な理由で欠席した一定数の授業を補うために実施される学習形式です。これらのセッションは、学生の個別の計画を考慮して学部長によって承認され、学部長と合意された別のスケジュールに従って組織されます。セッションは、特定の分野の学習の一部または全部をカバーする場合があります。

特定の学生に対する個別のトレーニングは、学部長の提案に基づき学長の命令によって行われ、特定の教育資格レベルの全範囲を対象とすることもあります。特定の学問分野における個別のタスクの種類は、その分野のカリキュラムに基づいて決定されます。個別タスクの発行、実行、および実施の条件は、各学期ごとに部門によって作成されたスケジュールによって決定されます。個別の課題は、科学および教育の専門家から必要な相談を受けながら、学生が自主的に取り組みます。

特殊教育プログラムの必須要素です。実習の目的は、実際の生産条件でさらに活用するために、学生が専門的なスキルと能力を獲得し、体系的に知識を更新し、実際にそれらを創造的に適用する必要性を教育することです。実習は、既存のプログラムおよび実習規則に従い、カリキュラムで定められた条件に基づいて行われます。この実習は、さまざまな教育資格レベルに応じて必要な量の実践的な知識とスキルを取得する際に、その実施の継続性と一貫性を提供します。実習には、工業用または卒業前の実習があります。

通常、チュートリアルは講義やエッセイ、設定されたタスクや読書の一部から生じた問題について話し合うための小さなディスカッショングループです。チュートリアルは一般に「チューター」と呼ばれる上級大学院生またはスタッフのメンバーによって指導されます。チュートリアルは通常、講義と同じ長さの1ピリオド（45分）です。

学生が小グループで特定の作業セクションに焦点を当てて作業する機会です。ここでの目的は、スキルを開発し、コースに関連する概念に取り組むことです。ワークショップやワークグループは45分以上かかり、通常はその2倍の時間がかかります。

医師を養成する上で実習は重要な要素です。臨床学科や理論学科で学んだ知識や技術は、臨床拠点での実習で定着します。実践的な訓練の臨床拠点には、医療予防施設、病院、衛生伝染病ステーションが含まれます。医学部の学生は3年次に各診療科の診療拠点において、治療科、外科、小児科の各専門科で入院患者へのケアに関する実習を行います。学生は、若手医療看護師の職務範囲内で、成人患者および小児のケアに関するスキルと能力を強化します。

医学生は4年次と5年次に、各科の臨床拠点で治療科、外科、小児科の各専門分野の入院部門で医療看護師としての実習を行います。学生は、皮下、筋肉内、血管内の投与や薬物の滴下導入に関する技術の習得など、中堅医療スタッフの専門的職務を通じてスキルと能力を強化します。この仕事の重要な側面は、成人患者と子供に初期ケアを提供する方法を習得することにあります。実践的なトレーニングのおかげで、学生は臨床状況に適応し、正しい診断を確立し、適切な治療を処方し、応急処置を行う実践的な経験を積むことができます。このトレーニングは、学生が将来の職場に適応し、実践的なスキルを身に付けるのに役立ちます。

異なる場所にいるユーザーが一つの場所に移動することなく、対面で会議を開催できるオンラインテクノロジーです。教育におけるビデオ会議により、教師はどこにいても生徒とつながることができます。これにより、教師と生徒は音声と映像の両方でリアルタイムに参加できるようになります。学生は、校外学習には遠すぎる場所の仮想ツアーに参加したり、地球の反対側に住む学生のクラスと話したりすることもできるかもしれません。

これは非常に効果的で人気のある授業形式です。学生はインターネットを通じて授業の目標、講義ノート、教材、試験にアクセスします。すべてのオンラインレッスンはライブビデオプラットフォームを通じて接続され、生徒と教師がインタラクティブな授業を行います。これらは事前に録画されたビデオではなく、実際の教師がリアルタイムでレッスンを行います。学生は質問をしたり、フィードバックを得ることができます。生徒は自宅の都合の良い場所から授業を受けられ、レッスンを簡単に録画して後で再生して復習することができます。これにより、授業を後で復習し、授業終了後も学習を続けることができます。

ウェビナーは、1つのトピックに焦点を当てた1つ以上のプレゼンテーションを含むオンラインセミナーであり、デジタルテクノロジーによって実現されます。ウェビナーは対面セミナーと同様に、一定期間内に講演者と参加者が交流する同期イベントとして開催されるのが一般的です。ウェビナーを使用すると、学生はディスカッションやその他のアクティビティに参加できます。ウェビナーは、オンライン環境での包括的な教育方法であり、授業中に教師が短いプレゼンテーションを行ったり、テキスト、画像、ビデオなどを使用してディスカッションを促進したりできます。

試験は高等教育の重要な部分です。評価を通じて生徒の学習を測定すると、生徒がコースの学習目標をどの程度達成しているかについて、インストラクターと生徒に有益なフィードバックが得られます。試験は、学生の適格性を判断するための管理手段として、また学習プロセスに影響を与える教育ツールとして使用されます。試験の形式は学則によって定められており、研究委員会の承認なしに変更することはできません。試験の形式は、教育を計画し実施するための枠組みを構成します。

筆記試験には、短答式問題、論述問題、エッセイ問題、選択式問題があります。短答式問題では、生徒が特定の事実をどのように記憶しているかをテストします。論述問題では、学生が概念の意味をどのように説明できるかを確認します。エッセイ問題は、学生が主題をどのように理解しているか、また知識を適用して分析、比較、評価、総合する能力をよりよく評価します。選択式問題では、学生は各質問に対して複数の選択肢（通常は4～5つ）の中から答えを選びます。この種のテストは主に詳細な知識に焦点を当てます。

口頭試験では、試験の質問や課題に対する学生の口頭での回答が求められます。試験官と受験者が特定のトピックについて会話やディスカッションを行うことができる形式です。口頭試験は、学生に学術目標に関連した自分の能力と知識を証明する機会を与えます。

実技試験は、実践的および口頭のスキルをテストする別の試験タイプです。実技試験では、観察、決定、行動を正当化するための思考プロセスを示すことが求められます。また、単一の単元だけでなく、長年の学習を通じて得たすべての単元からの知識を応用することも要求されます。